今晚有點想參家學校的班親會〔我勾選了先前調查表的參加選項〕，在綜合座談時問問新校長：
有老師不發足球隊招生通知給學生，老師的做法對嗎？
足球是尖山國小的金字招牌，老師只在意學生的功課，不在意學生的興趣，限制學生課後的學習活動，這樣的老師好嗎？
學生在校一天的學習活動不夠？老師在正式的教學時間內無法把學生教好，還要在放學後把學生留下來，親自盯著學生把抄寫的作業完成？(若是只為著多領課後輔導費呢？)
這樣的老師需不需要檢討？
學習以興趣為主，老師不知道嗎？老師不喜歡運動，所以也限制學生參與有興趣的體育活動？一切以學習死的知識為主？或是只注重考試分數代表自己的教學成就？
學校應該要強迫讓老師養成運動習慣，因為健康才是最重要的。老師要能養成運動習慣，應該就不會阻止學生的課後運動學習了。
國小教育要打好的基礎是：良好的生活習慣(包含養成熱愛運動的習慣)養成良好品德，生活教育才是國小教育的核心價值，絕對不是一年級的學生不會、不能掃地、不是從小就要科科考一百、不是從小就只會考試。國小的教育學習不是只有要考試的國語，數學，自然，社會，英文，不是只有那幾科的分數而以。
我要我的孩子在健康、快樂的學習環境成長，將來才有可能創造成功、幸福的人生。我希望尖山國小的每個孩子都能在健康、快樂的環境下成長，而不是只有會讀書、作業寫得好的才能享受健康快樂的校園。
請校長導正那些只會用作業、成績表現來要求學生的老師觀念，請不要以抄寫作業、考試分數來限制學生的下課時間(不准學生下課、考試前一週不能下課，品德及行為差可以限制下課時間，這做法可以接受，但以作業及考試就太沒必要了)、限制學生課後的興趣、才藝學習活動。
學生的學習能力很強，他們需要的是正向的引導，需要的是機會、表現的舞台。為了課業學習成就而限制學生的其他學習活動，這樣的老師實在很夭壽，試問校長您今天當校長和國小的課業成就有相關嗎？還是品德、行為、態度有觀？
唉！要建議的，想說的很多，但今晚要打羽球，還是不要得罪那些無法改變、只會教國語、數學的老師吧！繼續維維第14天的羽球活動，自己的孩子自己教，他人的就請他人的家長處理。(開學第一天去接維維，碰到一位孩子曾經來踢足球，但老師及家長讓認為要先打好課業基礎，一直要孩子考百分的家長，她問三年級的這為位老師好不好？我只回答自己的孩子自己教，不是會要求功課的才是好老師，小孩的功課只靠老師逼是沒有用的。剛好那老師第一天就因為孩子生病而請假，九月也陸陸續續的請了幾天假……我想那位女家長應該是憂心忡忡了吧！)
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