小男孩的邏輯很清楚，他表達了還是要練球的意念。
爸爸打小孩不止造成孩子的傷痛，心理層面的影響更大，也許爸爸看不見，但我清楚的看到了孩子踢球的狠勁，不止對其他孩子，我的脛骨也挨了幾腳。
一位二年級的小男孩下午上完課後班後來踢球，但五點過後阿嬤來接他回家時掉了珍珠般的眼淚，因爲他想踢球，但家人卻因爲功課問題不讓他踢球。
一位阿嬤上週四帶著讀造橋特教班三年級的孫子來踢球，這孩子怕貓、怕狗、怕蝴蝶，只要一轉眼沒看到阿嬤就哭著找阿嬤，孩子真的很特殊，內人想辦法陪著他玩球，試著帶他，今天終於可以讓阿嬤回家煮飯。孩子今天因爲不想寫功課而拍打了阿嬤，內人要他等阿嬤回來時向阿嬤道歉，孩子做到了，內人說這真令人感動！
孩子很喜歡國旗，他甚至要我教室的大國旗，內人說明天要送他一件國旗衣。這孩子真的很特殊，我們不期望他能踢好足球，但我們希望能打開他的心扉，讓他藉著足球能健康些、快樂些......
教育如果只有功課，那的確簡單些，但只有功課、分數的童年，孩子的心靈、健康，快樂，甚至於未來呢？想著又有些沉重了......
別人的孩子管不了，但我讓我家兒子健康、快樂長大，他的童年有足球、腳踏車、貓咪、露營、環島旅行，儘管我身為老師，讀的是嘉義師專、新竹師院，我的功課不差，但兒子的功課現階段不好，但他的未來呢？他在球隊裡、球場上的表現的自信，與朋友的互動、與隊友的合作、和對手的競爭，他會擔心未來嗎？
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功課不是最重要的，在這個世代孩子的健康、快樂、美好的童年及幸福感、品德、人緣諸多因素才是最該重視的。