該怎麼說？

該怎麼說？〔此文寫於 90年左右....現在的情況是：自從我在94年起始送學生去台中後，文英國中即禁止學生踢球。〕

你可以練球，但也要好好唸書。
你要好好練球，也要好好唸書。
你可以好好讀書，但也不要忘了練球。
你一定要好好讀書，你也一定要練球。
你如果要練球，一定要把書讀好。
我希望你球踢的好，功課也好。
我希望你書讀的好，球也踢的好
我希望你把書讀好，再去練球。
我不准你再去練球，你一定要把書讀好。
 
這麼多的選擇，老師您為什麼一定要挑選最後一個來說？
 
我成績不好，再讀也是這樣，我想參加團隊訓練。
我成績雖然不好，但是我會努力，我還是要參加團隊。
我成績可以，但是我要參加團隊，不要參加輔導課。
我成績很好，我不要參加輔導課，我要參加團隊。
我成績還好，我可以參加輔導課，但是我一定要參加團隊訓練。
我可以參加輔導課，但是我也要參加團隊訓練。
我要參加足球訓練，可以幫助我升學，也可以讓身體健康。
 
有多種可能，為什麼老師您只選擇：
要升學，要讀好學校，所以國二、三一定要參加輔導課，不准再參加團隊訓練。
 
我了解我的孩子，我不曾要他能考上好學校，我只要我的孩子不要變壞，五育均衡發展。我的孩子在家裡，我就不曾看他有什麼反抗心，有什麼偏激的行為？但是聯絡簿上，老師寫著：你的小孩行為有些偏差，有反抗心。我的小孩只想要參加足球訓練，校方一直不准，心裡很不舒服。就這樣變成行為偏差？ --憂心的家長的說法
 
不要參加足球訓練，那沒有前途。
要成為國腳那是件遙遠的事。
把書讀好，讀好學校，以後找工作比較容易。--老師的說法
 
下午一位國二的家長，來到球場找我談。她的兒子，下學年升國三，但是校方已告訴他兒子，不准再參加足球訓練。她的觀念比當老師的還正確，她只要兒子不變壞，可以快樂的讀書〔兒子成績有一定水準〕，可以一直參與喜歡的足球運動〔他的體能反應絕佳，一定是個運動員的料，最少可以當個體育老師〕。
但是現在，她兒子已經開始擔心，國三一定要參加輔導課〔星期一至五上至四時五十分，星期六全天〕的事。她也開始憂心忡忡的怕兒子會有太大的變化。
其他的國中球員，也說著其他老師說的話，整個學校都在反對〔從校長以下〕學生踢球。
我打電話給國中校長，他說明天再談。我知道他一定有他為了升學率及招生的一套說詞。
學生外流只是因為升學率不好。
學生少減班後，老師會減少。
 
我要怎麼說才能讓他改變主意，讓足球隊的學生，可以利用課餘時間繼續踢球？畢竟升學和運動並不衝突。
他是國中校長，我只是國小主任，基本上他已認定我差了一截。
我惟一的籌碼是我可以來陰的，私底下要學生不要讀這個學校〔不曾這麼做過，我一直都反對學生讀私校〕，或是把球隊學生通通送走，就讓他們減班，減掉老師。
 
讀私校或則方遠地的學校，有一定的困擾在，私校學費高，管理嚴格，完全以升學為導向，對孩子身心能力的發展較不利。
 
遠地中學呢？並不能完全掌握孩子的行蹤，每天往返接送費時費力，而每一個學校都會有問題學生，孩子的國中絕對不是幫他找一所好學校，就可以放任不管的。孩子有同儕團體，讓他和好的團體一起成長，是一項不錯的選擇，如果家庭能給孩子溫馨的環境，孩子要變壞也很難。因此，不如就讓孩子有個選擇權吧！把往返接送的時間，讓他從事運動，一方面學習運動技巧，一方面保持最佳的體能狀態，讓孩子有更充沛的體力來從事學習，這是我一直堅持孩子讀在地國中的理由。
 
我可以協助你們把學生留住，但是你們可不可以讓我的堅持，成為他們願意就讀你們學校的理由呢？!