敬愛的家長：
回首人生路，從有記憶到今天，不知道您是否有些許的遺憾？如果能重新來過，您會怎麼過？不能重新來過，面對我們的子女，我們應該怎樣對待他們？不知道您的心裡是否篤定要如何讓我們的下一代勝過我們，或是讓他們的人生快樂幸福？您相信學體育、藝能的孩子不會變壞？您是否相信運動可以帶給小孩快樂、健康和自信？
以上的問題應該是與我們切身有關，而且是刻不容緩急於找到答案的。
不知道您是否相信每個人都是獨一無二的？您是否相信我們其實也都可以成為各行各業的傑出人才？您是否相信老組宗所說的：〔天生我才必有用〕這句話？喜愛運動的、音樂、美術......學生也可以活出光彩？
西哲盧梭：我未必出類拔萃，但我是獨一無二的。我們可以做個完全的自己，而不必跟著世俗的眼光，一定要走和大眾一樣的道路。我相信我們可以完全走自己的路，讓我們達成生命的終極目標〔幸福〕、生命的最高過程〔快樂〕！我們是否可以藉由賞識孩子們的各種特有天份，而發展出光明的前途？
如果小時候，我們的特質能夠受到賞識，能夠讓我們的父母、師長看得起，我們今日的生活，我相信一定會和現狀有所不同，而且一定會更好。愛說話的如果不被限制，不被認為吵鬧，也許我們今天不是個演說家，就是一個寫作家；愛看漫畫、愛塗鴉的，今天可能是個漫畫家或是畫家；愛唱歌跳舞的如果不被認為沒有用，今天也許就是個明星或是藝術家；愛胡思亂想的，如果不被責罵不切實際，也許今天就是個思想家、哲學家；喜愛看星星、拆東拆西的，如果不被責罵，也許今天會是個天文、科學家；那麼活潑好動的不被認為不乖，也許今天我們會是個企業家或是運動健將；而或許我們可能什麼都不是，但在父母、師長的賞識而非責罵、怨懟下成長，我想我們的人生一定毫無遺憾。
再次回首，如果我們的父母、師長可以不以分數〔會不會考試〕來論斷我們，不以分數而否定我們對運動、藝能專長的學習，而能看得起我們與眾不同的地方，我們的今天一定會很不一樣，您說是嗎？我相信您一定會贊成我的說法。
回想我們在教小孩說話、學走路時，是不是一定相信我們的孩子一定會說話、會走路，所以就算他們有一丁點的進步，我們都會欣喜莫名；就算一再的失敗、跌倒，我們也能接受他們的失敗，承認他們的失敗，一再地鼓勵他們不被失敗擊倒，始終堅信他們一定可以做得到。等到漸漸長大入學後，卻因為他們無法如我們的願，無法考第一名，無法考一百分，無法次次第一名，無法科科一百，而漸漸地不再相信他們是個好孩子，不再相信他們會有好成就，而一再地給他們壓力，讓他們喪失自尊和自信，而到最後他們就成為我們所責備的樣子。看多了因為成績不如父母期待而被禁止參加體育、藝能團隊學習的孩子，隨著年齡漸長，而逐漸隨波逐流，甚至自我放棄，而後墮落沈淪，最後與保力達、香菸、檳榔，與一群學業成就不佳的同伴為伍。每每看到那群小孩就非常痛心，他們本來都是父母、師長的寶貝、好孩子，是國家社會未來的主人翁，只因學業成就不佳而不被賞識，而走叉路，您不覺得非常遺憾？
舉個實例：本校學區的一對兄弟，二兄弟始終被要求要讀好書，父母親為了小孩的學業，用盡心思的改了好名字。但老大始終找不到方向，老二卻選擇了練足球，父母親也鼓勵小兒子朝運動的路發展。最後二兄弟的發展完全不同，老大就如同上述的狀態，才國二就終日與學業成績不佳的同伴為伍，跟隨他們的課後活動是菸、酒、檳榔與出口成髒。老二國小畢業，遠赴台中繼續足球運動的路，從國一當選國家青少年13歲代表隊、國二當選國家青少年14歲代表隊，國三當選16歲代表隊，高二才17歲更當選國家19歲代表隊，在亞足聯的U19青年資格賽，表現令人激賞，亞洲各職業隊的球探都有意網羅。身高從小學畢業時的140CM，長到現在的182 CM。走過北京、廣東清遠、廣西梧州、關島、香港、印尼、日本、泰國等地，未來或還有更多的地方等著他。他的父母始終都覺得這個孩子好棒、學習足球運動非常值得。
父母的眼光像陽光，照到哪裡哪裡壯。我相信我們如果能欣賞孩子獨一無二的特性，孩子一定能活得快樂，熱愛學習而創造出自己的幸福。父母的給小孩的有形、無形壓力，是讓小孩無法正常發揮特有才能的因，最後無法過快樂、幸福生活的果。欣賞自己的孩子，看到孩子的優點而無限擴大，就像陽光照到植物一樣，一定會長得特別好。
老祖宗的：三百六十行，行行出狀元，這句話會流傳至今，絕對有他的道理。看看王永慶、郭台銘、曾雅妮、王建民......等，他們又有誰從小就會讀書〔考試成績很好〕？日本的教育家鈴木鎮一的父親，告訴他只要考60分就可以，因為60分代表合格，工廠的產品只要合格就可以出廠，所以只要有60分就可以了。他問父親只要60分是否太輕鬆？他的父親回答：你可以把多出來的時間去看其他的書，求取更多的知識。這樣的父親能造就一位教育家的兒子，我們為什麼要因為孩子考不到90分，考不到前幾名或是成績、名次退步，就要限制孩子學習其他的知識、技能？我們都需要朋友，如果我們能當孩子的朋友，考不好時能情義相挺，而不是被我們責罵或限制學習其他知識、技能，孩子會和我們漸行漸遠，而被冠以壞孩子的頭銜，而終於成為我們的壞孩子？我們可以選擇當孩子的朋友，在他失敗時站在他旁邊，他一定會有自信的在下一次更進步。
相信我們的孩子，賞識孩子的表現，看得起我們的小孩，讓他一直都保有好孩子的感覺，我們都可相信孩子一定會學習的快樂，能夠創造自己生命的幸福。教育的最高境界在於培養孩子的自信，讓小孩與己和〔過的快樂〕，與人和〔和別人過的快樂〕，與萬物和〔幸福的活在這個世界〕。
再次回首，與其悔恨遺憾，不如就從現在起，全力支持孩子的興趣，賞識自己的孩子。相信自己的孩子，不以分數、名次的高低來論斷孩子，讓孩子長大後再回首，不會和我們有同樣的悔恨和遺憾。謹請記得我們的長輩們在努力耕稼的情形，他們念茲在茲的在想著如何給土地施肥，使莊稼長得更好，絕對不是用揠苗助長的方式讓作物提早成長，最後也提早夭折。天下真的沒有種不好的莊稼，只有不會莊稼的農民，我們的小孩如果是那發育不良、不能豐收的莊稼，一定是我們讓他們活在不能成長、豐收的不良農地裡。大人如果活在不被賞識、看得起的環境裡，尚且會不愉快或則自暴自棄，更何況是成長中的小孩，他們最需要的成長養份便是〔賞識〕！賞識才能成功，抱怨導致失敗，沒有賞識就沒有教育，因此讓我們賞識我們的小孩吧！賞識我們的小孩，相信小孩特有的潛能，協助他們成長，讓他們在我們的賞識下快樂的成長，讓他們在父母、師長的賞識下與我們一同產出幸福的果，讓他們長大後再回首而無遺憾！
有幸與您的子弟共同學習成長，期待我們的孩子有個健康、充滿快樂回憶的同年，未來有成功的發展，創造出他們幸福的人生。
祝福大家！ 劉恆亮 敬上100.11.23
