筆記

2011112907:55

從輔導與管教學生，展現教育工作者之大愛與風範筆記：
帶著喜悅的心進入教室，從事教育工作者應從心開始。帶著微笑進入校園，愛就從微笑開始醞釀。
拳頭握得緊緊的，裡面什麼都沒有抓住；鬆開你的手送出去的是歡樂，心不要滿才能有進步。
不要讓孩子的心像破碎的茶杯，還很自大，教師也不要像完整的茶杯，裡面充滿了雜質〔偏見〕。
朱仲祥--台灣的巨人：當每天發現還能呼吸，就要感謝上蒼。他說：命好不如習慣好。
心念--態度--行為--習慣--人格--命運改變。
感恩--利用機會教育孩子學習感恩。
樂觀的人找方法、找希望；悲觀的人找理由、找藉口。
柏拉圖：對小孩子最殘忍的是要什麼給什麼，讓他們從小就以為理所當然，不知感恩。
感恩是我們教育情意目標一件很重要的事。
學會肯定及讚美別人。
常用〔你很棒〕來鼓勵小孩。
知識無限，獲得知識的管道無窮，我們教的知識只是片斷，要教的是觀念。
不知感恩，不懂讚美，教出來的只是知識的野獸，目光如豆，適用於叢林法則。
朱仲祥：身高不是決定一個人的高度，態度才是。態度謙卑，生存範圍才會大。
永遠只給小孩標準答案--教師的迷思？！
達賴：即使我們有千萬個理由無法助人，也不要去傷害別人。
大家講究面子、地位，卻不懂得忠於自己。
不會寫名字的人，打他是沒有效的。教師最有機會幫助別人，用積極、鼓勵、掌聲多鼓勵小孩。
中午時間請同學當盲人--體會及助人。
達賴：孩子的心就像一張玻璃紙，透明易碎。
良好的師生關係--信賴。【與影響力有約】
學業成就、適應不良學生是-幫派：好兄弟；教師：害群之馬。
教育方法可以簡化成二種方式：打罵--有效但後遺症很多；愛--可以長長久久。
經營多元智慧及新愛的教育二本書有很多例子。
柏陽先生：沒有令我感恩的老師，只有忘不了的老師。教師的價值在包容、愛孩子，讓孩子像人。如果不是老師的打罵，成就可能更大。一位教師如果不能放棄打罵的教育方式，不如改行當殺豬的人。
一個成功的人永遠做應該做的事，失敗的人做他想做的事。
終結不合理現象的種子--教師應做的事。
給青少年最好的禮物：機會--說、表現、犯錯的機會。
德川家康：跌倒了不要白白站起來，要找到黃金〔經驗〕再站起來。
日本三位政客的做法及在教育上的隱喻：
杜鵑不啼：逗牠啼、等牠啼、殺了牠。
學生不會：教他會、等他會、打罵他。
教師的教學永遠像女生的衣服，永遠少一套。
老師你願像枝葉茂密或是疏落葉子的樹？
德瑞莎：真正的愛從微笑開始。
日本作家：微笑可以創造小孩的生命力。
微笑在美國企業界是最重要的美德。
學生與生俱來嬰兒般純真的笑，把掌聲和微笑帶給學生和家長。
泰瑞莎的志願：終生服務窮人。
教師應有宏願，否則隨波逐流。
一顆純潔的心，會自由的給，自由的愛，直到他受到創傷，惟有不斷的付出，才能撫平創傷。一李家同
面對乞丐除了給他衣服，還要給他關懷；除了給他麵包，還要給他尊嚴。
生命的價值在傳出一份憐憫、一份關懷。
老師愈來愈像獨眼龍，只看到他要看及想看的。
猶太人的教育：我不培養優秀的人，我只培養與眾不同的人。
盧梭：我未必出類拔萃，我一定是個獨一無二的人。
給孩子一份關懷，給孩子一份尊嚴，關懷與尊嚴是教師給孩子最主要的東西。
教育孩子帶著走的能力--愛的能力--往上提升的心力和願力。
L--傾聽 O--開放 V--激勵 E--付出，行動的力量。
真正誠敬的愛是奠基在尊重之上。
教育是一個感動的過程，不能感動小孩，就不要和小孩說太多的道理。
同理心--印度聖雄甘地教小孩子戒糖果的例子。
電影--讓愛傳出去文章--神祕的16號
歌德：我們不能用我們的方法教導小孩子。
吳京：好事要快做，好事要大家做。
美國爸爸帶孩子看馬戲團的故事。
國王傳位的故事：大王子--稻草二王子--甘蔗三王子--半根蠟燭〔把錢給乞丐，換得照亮整個皇宮的半根蠟燭，因他的愛心及智慧，得到王位。〕
不好的事終結在我們手上，好的可從我們手上散播出去。
教師的大愛：點燃孩子每人身上的燭光，點燃孩子的明燈。
達賴：能夠解決的問題，不用擔心，不能解決的問題，擔心也沒用。
好書分享：心靈雞湯把這份情傳下去。
席維斯史特龍：失敗1500次，1850次成功主演洛基一炮而紅。對於失敗，他定義為短暫的不成功。
改變一個人的觀念要說六次，改變一個人的行為要說廿一次。
學校的目的在【教育】，而不是在【練兵】。
這是一次研習會上的筆記，一直很喜歡這個工作，站在教育工作者的工作上，我希望能做的更好。